Elke dag zie je jouw leerlingen groeien. Bij Dia begrijpen we hoe waardevol het is om helder en objectief inzicht te hebben in hun ontwikkeling. Met onze betrouwbare en toegankelijke toetsen en aansluitend oefenmateriaal kan jij je focussen op wat echt telt: het formatief richting geven aan gezonde en positieve ontwikkeling van je leerlingen.
Onderwijs draait niet alleen om resultaten en cijfers, maar vooral om gezonde en positieve groei. Met onze toegankelijke toetsen en ons aansluitend oefenmateriaal kan jij je focussen op wat echt telt: formatief richting geven aan je onderwijs en de ontwikkeling van je leerlingen. Toetsen zijn betrouwbaar en objectief startpunt voor verdere ontwikkeling van leerlingen.
Als bestuur wil je inzicht in ontwikkeling. Van individuele leerlingen, maar juist ook van scholen. Met Dia krijg je een helder en betrouwbaar beeld van de groei. De Dia Groeiwijzer, onze toetsen en aanvullend oefenmateriaal vormen samen een uniek en compleet portfolio om je hierbij te helpen.
Wij zijn ontwikkelaar en uitgever van het adaptieve Dia leerlingvolgsysteem, formatieve toetsen en methodeonafhankelijk oefenmateriaal.
Bij Dia werken we met zo’n 40 enthousiaste collega’s aan het richting geven aan groei van leerlingen.
Je vindt hier antwoorden op veelgestelde vragen van scholen over de producten en diensten van Dia.
6 min read
De noodklok werd onlangs wederom geluid. De leesvaardigheid van onze leerlingen in Nederland daalt steeds verder. Het PISA-onderzoek onder 15- jarigen laat schokkende resultaten zien. Een derde van onze 15-jarigen dreigt laaggeletterd te raken, als...
Naar dit blog >
2 min read
‘Kijk jongens, dit is nou de bieb.’ Onderzoekend kijk ik rond. Op dit moment had ik me al lange tijd verheugd. Ik ben voor het eerst met mijn twee...
3 min read
Net als vele anderen zit ook collega Diana met dochter Kiki (groep 4) en zoon Dexter (groep 6) weer thuis tijdens de tweede lockdown. Waarschijnlijk...
2 min read
Een tijdje geleden stelde Stine Jensen in NRC¹ voor om leerlingen ‘boekenstraf’ te geven, in plaats van het ‘leesplezier’ van leerlingen voorop te...